Sistema Informativo Regionale Servizi Educativi 0-6

Con riferimento alla compilazione del questionario informativo POLI DELL’INFANZIA, si precisa quanto segue:
Qualora il Comune sia a conoscenza dell'esistenza di un polo costituito anche o unicamente da SERVIZI PRIVATI, è possibile rispondere ugualmente SI, intendendo la prima domanda del questionario Il suo Comune ha realizzato Poli dell’Infanzia? con il seguente significato: Il Comune è a conoscenza di un Polo costituito anche o unicamente da servizi privati sul suo territorio?

Si evidenzia che non deve trattarsi di semplici aggregazioni di servizi tradizionali 0-3 e 3-6 ma di un polo con le caratteristiche previste dall'art. 11 LR 30 (continuità educativa, progettazione pedagogica congiunta, organizzazione di incontri di formazioni e scambio di esperienze tra educatori e insegnanti, servizi generali comuni, ecc..) come riportato nel manuale a pagina 3 e 4.

La Rilevazione Frequentanti è rivolta a tutti i Comuni piemontesi sede di servizi educativi per la prima infanzia al fine di ripartire le risorse del Piano d'azione 2024.

Nella rilevazione i Comuni dovranno indicare il numero dei frequentanti dei servizi educativi per la prima infanzia 0-3 anni presenti sul territorio comunale.

Il numero dei frequentanti da rilevare è inteso come media dei frequentanti i servizi dal 2 gennaio 2023 al 15 febbraio 2024, ovviamente nei soli servizi regolarmente AUTORIZZATI e ATTIVI al 21 maggio 2024, data di avvio della Rilevazione.

NOTA BENE: I servizi non presenti in anagrafica, autorizzati e attivi tra il 2 gennaio 2023 al 15 febbraio 2024, range temporale della rilevazione, dovranno indicare la media dei frequentanti compresa tra la data di attivazione e il 15 febbraio 2024.
Invece, i servizi attivi che dovessero essere stati autorizzati tra il 15 febbraio 2024 ed il 21 maggio 2024, dovranno indicare la media dei frequentanti dalla data di attivazione e fino al 21 maggio 2024, data di avvio della rilevazione.

Nel calcolo della media, ogni eventuale frequentante part time vale una porzione corrispondente rispetto al frequentante full time classico. (es. due utenti che frequentano part time al 50% valgono come unità).

Il dato per singolo servizio non può in ogni caso superare la capacità ricettiva massima da titolo autorizzativo o da SCIA (nel caso dei nidi familiari).

I dati richiesti dovranno essere inseriti nel sistema dai funzionari comunali accreditati dalle ore 12:00 del 21/05/2024 alle ore 12:00 del 04/06/2024.

La Rilevazione Interventi è rivolta a tutti i Comuni piemontesi sede di servizi educativi per l'infanzia con l'obiettivo di individuare le azioni che saranno effettuate con l'utilizzo delle risorse del Piano d'azione 2024.
I Comuni saranno chiamati a rilevare le tipologie di intervento:

• finanziamento delle spese di gestione
• formazione del personale educativo (per i soli Comuni che aderiscono ad un Coordinamento Pedagogico Territoriale)

e le azioni specifiche ad esse connesse che verranno poste in essere con i fondi statali e regionali messi a disposizione per l'annualità 2024 del Piano d'azione sistema integrato 0-6.
I dati richiesti dovranno essere inseriti nel sistema dai funzionari comunali accreditati dalle ore 12:00 del 21/05/2024 alle ore 12:00 del 04/06/2024.

Relativamente all’intervento formativo sub C), i Comuni devono tenere conto che solo i Comuni che fanno parte di un Coordinamento Pedagogico Territoriale, potranno l’azione specifica C1 - Realizzazione/potenziamento del coordinamento pedagogico per i servizi e/o per le scuole dell'infanzia.

Se il Comune non fa parte di un Coordinamento Pedagogico Territoriale non potrà indicare nessun intervento di tipo formativo.

Si rammenta che a ciascun servizio educativo 0-3 anni attivo del Comune può essere raggiunto da diverse azioni specifiche d'intervento (B1, B2, B3, B4, B8 e C1, quest’ultimo solo per i Comuni che fanno parte di Coordinamento Pedagogico Territoriale).
L’associazione azione specifica-servizio educativo deve essere coerente con la tipologia del/dei servizio/i e con le attività scelte.